ARTE TORREHERBEROS: Curso
RICHARD ESTES. "Water Taxi, Mount Desert". Óleo sobre lienzo. Kemper Museum of Contemporary Art, Kansas City (Missouri).


BIENVENIDOS A TODOS Y TODAS. Este blog nace con la única pretensión de complementar y facilitar las tareas a los alumnos/as de Historia del Arte de 2º de Bachillerato del IES Torre de los Herberos de Dos Hermanas (Sevilla), así como hacer pasar un rato agradable a todos los amantes del arte. No tiene ninguna otra pretensión intelectual. De los textos es responsable el administrador del Blog, no así de las opiniones expresadas en los comentarios. Las imágenes o fotografías, videos y presentaciones están tomadas de internet mayoritariamente, citando la autoría siempre que ha sido posible; si en alguna de ellas no aparece, es por error o descuido, y ruego que me lo hagan llegar para subsanarlo. Casi todo lo que aparece en estas páginas es libre y abierto, y se puede descargar para otros fines, pidíéndose únicamente que se cite la procedencia.





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lunes, 10 de junio de 2013

CLAUSURA DEL CURSO 2012-2013

 


Aunque todavía seguimos impartiendo clases a los grupos de la ESO y 1º de Bachilleratos, podemos decir que en el curso, en lo concerniente a la asignatura de Historia del Arte, ha terminado. Efectivamente, el pasado 30 de mayo tuvo lugar la evaluación de 2º de Bachillerato y el acto de clausura en el centro, para este curso, los Grados Formativos y el curso del PCPI. Ahora sólo queda esperar que los alumnos/as sigan preparándose bien para las pruebas de acceso a la Universidad o, los menos afortunados, para los exámenes de septiembre.
Desde aquí quiero despedirme de todos los alumnos/as de este curso y agradecerles su atención y esfuerzo, así como desearles que tengan suerte en la elección de sus caminos estudiantiles o laborales. De los que van a las pruebas de selectividad sólo espero resultados positivos. También agradecer la fidelidad, la constancia y la generosidad de tanta y tanta gente que se asoma por aquí y aporta interesantes reflexiones en sus comentarios.

Es posible que en el próximo curso escolar haya cambios en el Departamente de Geografía e Historia del IES Torre de los Herberos, y es posible que no imparta la asignatura de Arte de 2º de Bachillerato. Pero ArteTorreherberos continuará su camino, aunque tal vez con otro enfoque menos pedagógico y más divulgativo. Todo ello ya se verá en el futuro.

Publicaremos el examen de la prueba de selectividad y daremos carpetazo a esta temporada bloguera. Es tiempo de tomarse un largo respiro. Que tengan muy buen verano y gracias nuevamente.
Os dejo con el video que se realizó sobre la clausura del presente curso en el Torre de los Herberos. Espero que os guste:


miércoles, 5 de junio de 2013

EXÁMENES Hª ARTE SELECTIVIDAD AÑOS ANTERIORES

Examen septiembre 2012


Sólo para animar, y para que se vea que no es tan difícil ni tan complicado, dejo aquí los exámenes de los tres últimos años de la prueba de acceso a la Universidad de Historia del Arte en Andalucía. Aparecen las que cayeron en Junio y Septiembre.
Hay que tener en cuenta que en el presente Curso el diseño ha cambiado, pues ahora las dos opciones (A y B) se reparten el temario al 50% (Opción A: desde la prehistoria al gótico final; Opción B: desde el quattrocento florentino al siglo XX), cosa que no ocurría antes, pero puede valer para haceros una idea de por donde pueden ir los tiros.

Examen Junio 2012

Examen septiembre 2011

 Examen junio 2011

Examen septiembre 2010

Examen junio 2010


 En esta página Lyceo_hispánico del profesor Enrique Viola (IES Luis Vélez de Guevara de Écija) puedes consultar y visualizar todos los exámenes de Andalucía desde el año 2001, además de encontrar sugerencias para hacer la prueba, aclaraciones y comentarios de obras. También tiene los exámenes de las pruebas de Geografía e Historia de España.

Por último, en esta entrada tienes unos consejos para hacer la prueba de Historia del Arte, qu os pueden venir muy bien. Suerte.


domingo, 2 de junio de 2013

PRUEBA DE SELECTIVIDAD: CONSEJOS BÁSICOS DE HISTORIA DEL ARTE





Como en años anteriores, dejamos algunos consejos imprescindibles para hacer bien la prueba de Historia del Arte de las PAU, especialmente para los alumnos que concurran a dichas pruebas. Son las mismas anottaciones de años anteriores, con la salvedad de que este año se puede elegir y hacer la prueba de la parte del temario escogida.


Es básico tener a mano y manejar durante el curso un buen Diccionario de arte. Uno sencillo y muy recomendable es  “Diccionario de Términos de Arte y elementos de Arqueología, Heráldica y Numismática”, de GUILLERMO FATÁS y GONZALO M. BORRÁS, Alianza Editorial, varias ediciones. Además de bueno, es barato, su precio ronda los 9-12 €.  Pero existen otros, que también son muy buenos; lo más importante es que tenga buenos esquemas (dibujos) de los diferentes términos.

Se recomienda ‘empaparse’ bien de láminas. Mirar muchas, muchas. En el libro, en enciclopedias, en el Diccionario de Arte, donde sea. La vista es la que trabaja. Para la teórica, ideas, características y conceptos claros de cada período; saber aplicarlos a la obra a comentar y al tema en cuestión. Interesante ver y guardar láminas de arte por Internet: recomendable para la pintura: www.artehistoria.com/pintores, así como http://pintura.aut.org (Ciudad de la pintura), y  para consultar obras de  arquitectura y escultura, aunque también para la pintura: www.elpoderdelapalabra.com/arquitectura/escultura. Muy interesante es consultar la página web www.clasesdehistoria.com, y dentro de ella en “Historia del arte”, con una completa colección de diapositivas de selectividad del profesor Guillermo Méndez. Si lo que quieres es repasar rápidamente las obras más comunes y que se han visto en clase, visita los álbumes de fotos de tu profesor: http://picasaweb.google.es/pacohidalgo63. También se puede consultar artículos en los siguientes blogs, que siguen el temario de historia del arte de 2º de Bachillerato:



-   Artetorreherberos                                - Línea Serpentinata

-   Enseñ-arte                                             - Historia del arte

-   Locus Amoenus                                     - Algargos
-   Sdelbiombo                                            - Arel-Arte



Es conveniente que consultéis los exámenes de años anteriores, ya que en ellos puedes encontrar el tipo de preguntas teóricas más frecuentes y las láminas que más se repiten. Tanto las orientaciones como los exámenes anteriores están colgados en Internet en dos páginas. Una de ellas es la Universidad de Jaén: www.ujaen.es/serv/acceso/selectividad/orientaciones.htm. Allí  encontraréis los exámenes de los últimos años (desde el 2001 al 2012, y no sólo los de junio y septiembre, sino seis, quedando cuatro como reservas). También se pueden consultar en la página de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empresa, de la Junta de Andalucía, con toda la información sobre el calendario, normativa de la prueba de acceso, etc.: http://www.juntadeandalucia.es/organismos/economiainnovacioncienciayempleo/areas/universidad/acceso/paginas/selectividad.html En esta otra página se puede ver las orientaciones de las distintas materias, así como los exámenes de años anteriores:





Es necesario estar muy tranquilo en el examen. Se os entregará un examen con dos opciones (A y B). Cada opción está compuesta por dos preguntas teóricas y dos comentarios de imágenes, que valen cada una 2,5 puntos. En este curso se ha modificado la estructura de la prueba de Historia del Arte, al dividir cada opción en la mitad del temario. No se sabe si continuará en años sucesivos. Las dos opciones quedan de la siguiente manera:


LA OPCIÓN A: contiene dos cuestiones teóricas y dos comentarios prácticos de imágenes comprendidos entre los temas 1 y 9 (desde la Prehistoria al arte Mudéjar incluido). Es decir, abarca medio temario: Prehistoria, arte antiguo y arte medieval.

LA OPCIÓN B: Contiene dos cuestiones teóricas y dos comentarios prácticos de imágenes comprendidos entre los temas 10 y 14 (desde el arte del Quattrocento al arte del siglo XX). Por tanto, arte moderno y arte contemporáneo.


Hay que escoger la opción que más probabilidades tenga cada uno de hacerla bien, y elegir aquella que se está más seguro de haber reconocido las láminas y de hacer bien los dos temas teóricos. Valorad bien las distintas opciones antes de elegir. Una vez seleccionada la opción, no hay que cambiarla, salvo que sea absolutamente necesario. Tened en cuenta toda la opción y no elegir o rechazar sólo  por una lámina o por una cuestión, sino por toda la opción. Medid bien el tiempo, ya

que hay que contestar a cuatro cuestiones (dos láminas y dos preguntas teóricas); el reparto del tiempo debe ser lo más equilibrado posible (sobre veinte-veintidós minutos por cuestión). Tomaos el tiempo que queráis para elegir, pero no demasiado, ya que luego podéis necesitarlo para el examen.





PREGUNTAS TEÓRICAS: DESARROLLO DE LOS TEMAS.



Antes de desarrollar el tema, leed atentamente su enunciado, asegurándoos de una total comprensión, organizando las ideas en un esquema mental previo para facilitar su enfoque dentro de los conocimientos correspondientes y ciñéndose estrictamente a lo que se  pregunta, es decir, no divagar por divagar ni dejéis algo difuso. Da mejor impresión un folio bien escrito y presentable: respetad los márgenes, espaciad los párrafos, resaltad las divisiones o enumeraciones que hagáis, cuidad los signos de puntación y la ortografía, emplead una caligrafía legible y evitar las tachaduras. Es conveniente hacer frases cortas y bien estructuradas y, finalmente, recordad que lo bueno, si breve, dos veces bueno, prescindiendo de palabras poco precisas, como cosa, esto, aquello... Tened en cuenta que todo esto durante la corrección siempre es un elemento que, consciente o inconscientemente, se tiene en cuenta.



Tratad de ser ordenado y estructurado, estableced una estructura lógica, simple, pero respetadla y seguidla. No deis nada por sabido, si es necesario se explica, aunque  parezca muy obvio o elemental (tened en cuenta que quien  corrija no os conoce y no sabe hasta dónde podéis llegar). Si se puede, citad obras y autores  concretos, especialmente significativos para ilustrar las cuestiones generales; los datos deben ir contextualizados, es decir, acompañados de comentarios generales y de época que lo expliquen.

Se debe empezar siempre con una breve introducción, que haga referencia expresa al tema que se propone (interés del tema, rasgos generales, etc.) Luego se expondrán cada apartado del tema, se redactarán las ideas principales con orden y coherencia, de modo que presenten una ordenación lógica y una adecuada jerarquización (diferencia claramente los aspectos fundamentales de los secundarios). Para ello es conveniente subrayar los apartados y subapartados fundamentales.

Al final, terminad con alguna conclusión y/o aportando brevemente otros enfoques al tema, incluso una opinión o idea personal es de agradecer; no olvidéis repasar la ortografía y la puntuación antes de entregarlo, y en general de todo lo que habéis escrito, ya todavía podéis descubrir pequeños o grandes errores.





COMENTARIO DE UNA OBRA DE ARTE



Antes de nada tener claro  un pequeño esquema de los diferentes tipos de Arte:

A) Arquitectura:

a.1 - civil

a.2 - religiosa

a.3 - pública o privada

(Claro que hay arquitectura civil privada o religiosa pública, claro. Así, que ¡ojo! con las definiciones).


B) Escultura:

b.1 por material. SI NO SE ESTÁ SEGURO, NI MENCIONARLO.

b.2 por tipología:

b.2.1 - de bulto o exenta (no pegada a nada. Que se puede rodear). Tipos:

 - de rodillas

- de pie

- sedente (sentado. No decir sentado. Decir sedente)

- yacente (estirado. No decir estirado. Decir yacente)

b.2.2 - de relieve:

- altorrelieve (sobresale mucho)

- relieve medio

- bajorrelieve (sobresale poco).


C) Pintura. Por el tipo de soporte:

a) Mural (fresco) - Cuidado con el término fresco, por la cronología.

b) Madera

c) Lienzo (soporte tela. Pero más acorde en Arte decir lienzo)

d) Ilustración de manuscritos (soporte papel)






Antes de comenzar, se debe tener en cuenta dos cosas:



1.  No se trata únicamente de la descripción de un objeto, aunque es imprescindible observarlo detenidamente.

2.  No existe un modelo único de comentario. Con este esquema solo se pretende dejar constancia de todos aquellos aspectos que son susceptibles de ser citados. Conviene evitar un error muy común, que consiste en realizar una mera descripción visual, carente de interpretación iconográfica y técnica. Es fundamental también, utilizar la terminología correcta y precisa que denote una asimilación de los contenidos conceptuales. Se valoran especialmente las deducciones estilísticas sobre las obras escogidas (innovaciones, aportaciones, diferencias, relaciones con otras, etc.). Es necesario identificar la obra y situarla en su contexto histórico. No olvidaros de la cronología, aunque no sea exacta, pero sí los siglos o partes de ellos. No es fundamental recordar el autor, aunque se valora positivamente el saberlos y citar otras obras.


Los aspectos que son imprescindibles que aparezcan en un comentario de una obra de arte son:



a) Precisar  qué tipo de obra: arquitectura, escultura, pintura, mosaico, etc. Y dentro de esto, profundizar más en el carácter de la pieza en concreto. Por ejemplo: escultura exenta de carácter funerario, pintura mural religiosa, arquitectura civil para espectáculos, etc.

b) Inscribir el objeto en un estilo o período artístico, aplicando las características del estilo a la obra, o bien, explicando las características de la obra como representativas del estilo del que pertenece.

c) Centrarse en el autor, si se conoce: quién es, que otras obras realizó, con qué finalidad realizó la obra en cuestión, qué anécdota o situación encierra la realización de dicha obra; también sería interesante diferenciar el estilo del autor con otros de su época o inscribirlo dentro de una escuela o región.



NOTA: EL PUNTO b) ES FUNDAMENTAL. DEBE SER EN EL QUE EL ESFUERZO SEA MAYOR, TANTO EN LA DESCRIPCION COMO EN LA DEFINICION DE LAS CARACTERISTICAS, TANTO DE LA OBRA COMO DEL ESTILO O ÉPOCA A LA QUE LA INSCRIBIMOS.



  d) Al incluirlo en un estilo en concreto, es posible que permita identificar la obra. Esta identificación debe ser tan completa como se pueda: nombre, autor, fecha, lugar donde se encuentra, etc.


d.1 - como la historia del momento  influye en el hecho de que se den este tipo de obras (ejemplo: Egipto = sociedad teocrática = pirámides)

d.2 - como se reflejan en la pieza los hechos históricos (ejemplo: conquistas romanas = relieves de la columna Trajana)

d.3 - quién y para qué se encargan las obras (ejemplo: mecenas, comitentes, coleccionistas, nobleza, clero, etc.)



e) Ubicar la obra en su contexto histórico:

f) Comentario iconográfico. Se aplica principalmente a las artes figurativas (escultura y pintura). Se trata de ver cuál es el tema representado y el significado de las diferentes escenas. Si es posible, en base a qué textos o fuentes se narra un episodio de una manera u otra.

g) Precedentes. Aquellas realizaciones anteriores cronológicamente a la obra en cuestión que pueden haber influido en que ésta haya sido creada de una manera determinada. También es importante establecer paralelismos entre diferentes realizaciones más o menos contemporáneas. Este punto debe ser citado con sumo cuidado, para evitar confusiones o distorsiones en el tiempo (ejemplo: las pirámides egipcias y los zigurats mesopotámicos)

h) Influencias: como la pieza comentada ha influido en obras posteriores.
i) Hay que tener en cuenta cierta norma no escrita a la hora de comentar una obra de arte: la pintura se comenta de arriba a abajo, mientras la arquitectura de abajo a arriba; esto es lo que se conoce como división de la obra de arte en registros superiores, medios e inferiores.




Por último, desearos mucha suerte. Recordad que aunque parezca una prueba muy dura, luego no es para tanto. Hay que tener presente que la prueba de Selectividad la supera el 90 %  aproximadamente de alumnos/as presentados cada año; tú no puedes ser uno de ese 10%, ni lo imagines.



lunes, 27 de mayo de 2013

ARTE Y HUMOR PARA TERMINAR EL CURSO

 



El curso va terminando; esta misma semana es la evaluación para los alumnos/as de 2º de Bachillerato pues, en poco tiempo, tendrán que examinarse de la prueba para el acceso a la universidad. Y no hay mejor manera que despedirlos con humor. Traemos aquí algunas viñetas, graffitis y curiosidades que siempre tienen que ver con el mundo del arte. Espero que a los alumnos/as les deje un buen sabor de boca este espacio, y que el resto de los que lo visitan, les resulte agradable esta entrada.



Algunas viñetas con mucho humor:



Menuda es esta mujer de la limpieza...


Los graffitis son fuente inagotables de auténticas obras de arte, aunque para otros sólo es delincuencia y mala educación; os dejamos algunas muestras de ese arte callejero que decora muchas de nuestras ciudades:































También hay profesores que tratan que sus clases sean lo más amenas posibles, recurriendo a cualquier tipo de material. En este caso quiero presentarles dos viñetas del profesor Sergio Gómez de Albacete, de su blog helloMrGómez, que utiliza la historia y el arte en forma de comic para atraer la atención de sus alumnos/as, en este caso, la prehistoria y Mesopotamia:


Y para terminar, vean este mapa conceptual o línea de tiempo que resume, de una manera muy muy clara, toda la evolución de la historia del arte:
























miércoles, 17 de abril de 2013

PROTAGONISTAS DE LA HISTORIA: EL PALEOLÍTICO. TRABAJO DE ALUMNOS DE 1º ESO Y MERCEDES PECELLIN





Aunque este blog está dedicado al mundo de la historia del arte, en esta entrada haremos una excepción, y presentaremos una interesantísima experiencia que ha llevado en nuestro centro (IES Torre de los Herberos) nuestra compañera Mercedes Pecellín, profesora de Geografía e Historia. En concreto, junto con los alumnos de su tutoría 1º A de ESO, han montado un video sobre la prehistoria, en un proyecto llamado Protagonistas de la historia. En este caso, el capítulo primero: el Paleolítico.
Hay que resaltar la dificultad de la empresa, así como  la paciencia que ha tenido Mercedes para motivar a sus alumnos en la labor de seleccionar la información, la grabación del sonido, la búsqueda de imágenes y fotos, además del esfuerzo y el tiempo en el montaje del video.  A ello hay que añadir la colaboración y el empeño puesto por los alumnos/as.
Creemos que ha quedado un trabajo muy digno y merecedor de una amplia difusión, que desde aquí queremos darle. Además, puede resultar muy útil para el estudio de este período histórico y ser aprovechado por otros centros. El video está colgado en Youtube y, desde allí, se puede descargar. En breve aparecerá una segunda parte dedicada al estudio de del Neolítico y la Edad de los Metales.
Por otra parte, dejamos el enlace del blog de Mercedes, Geografía e Historia de Mercedes Pecellín, donde se puede encontrar recursos muy interesantes de Ciencias Sociales.


viernes, 5 de abril de 2013

TRABAJOS SOBRE NOVELAS DE ARTE - MIRIAM SÁNCHEZ - EL CÓDIGO DA VINCI





Ficha Técnica


Autor:

El autor de esta novela es Dan Brown, nació el 22 de junio de 1964,es un novelista estadounidense, conocido sobre todo por tres novelas: Ángeles y demonios (2000), El código Da Vinci (2003) y El símbolo perdido (2009).
Dan Brown es hijo de un matemático y una compositora de música sacra.
Estudió en la Phillips Exeter Academy y en el Amherst College.
En 1985, un año antes de graduarse, estudió Historia del Arte en la Universidad de Sevilla (España). Diplomado por el Amherst College, Brown se dedicó a la música: produjo un casete con canciones infantiles y fundó la empresa de grabación Dalliance, con la que grabó Perspective.
En 1991 se mudó a Hollywood para continuar con su carrera de pianista y cantautor, mientras se ganaba la vida como profesor de inglés y castellano en un colegio de Beverly Hills.
Se caso con Blythe Newlon, la cual le ayudo con sus novelas.
Pero, todo cambió en el verano de 1993. Mientras estaba en una playa de Tahití, encontró olvidada en una tumbona la novela La conspiración del fin del mundo, de Sidney Sheldon. Al regresar a Exeter, Brown comenzó a trabajar en Digital Fortress, su primera novela en la que involucraba en la intriga a la Agencia de Seguridad Nacional.
Este techno-thriller, aparecido en 1998, fue criticado por su superficialidad y deslices en el tratamiento tecnológico, pero tuvo un relativo éxito comercial.

Título:

El Código Da Vinci.

Editorial:  

Umbriel.

Lugar y fecha de la edición:  

Barcelona, 2003.


 Museo del Louvre. París.


ANÁLISIS DEL TEXTO


Argumento:

En el Museo del Louvre en París, Silas le pregunta a Saunière donde se encuentra el Santo Grial éste le responde, Silas le dispara y con ello las salas quedan bloqueadas por el sistema de seguridad, Saunière se da cuenta de que debe hacer algo para que el importante secreto que guarda no sea perdido. Así que va dejando unos acertijos con información aparentemente de quien ha sido su asesino, con su propia sangre y siendo él unos de los acertijos.
Silas va en busca del Santo Grial a la iglesia de Saint Suplice, al buscarla Silas se da cuenta de que fue engañado. Entra en cólera y asesina a la Hermana Sandrine Bieil.
Robert Langdon, se encuentra en París presentando su nuevo libro. Saunière lo había llamado ese mismo día para que se viera más tarde.
Tras presentar su libro, regresa al hotel y Jerome Collet, le pide a Langdon que lo acompañe al museo para que lo que  Seuniére queria decir.
Ya en el Louvre, Langdon conoce a Bezu Fache, el capitán de policía. Fache le muestra la escena del crimen a Langdon y le pregunta por su cita con Saunière. Además, lo interroga sobre ciertas pistas dejadas por este antes de morir.
Un rato después, llega al museo Sophie Neveu. Le indica a Langdon que debe llamar a la embajada de su país, puesto que le tienen allí un mensaje important. Pero, tras marcar el número, salta contestadora de Sophie, advirtiéndole por las intenciones Fache.
Una vez en el baño, Neveu le explica a Langdon que Fache lo considera el asesino de su abuelo ( Sauniére ) y que por eso lleva en el bolsillo un aparato de localización, entonces a Sophie se le ocurre meter el despositivo en una pastilla de jabón y lanzarla a un camión.
Neveu había visto una foto de la escena del crimen antes de que  Fache borrara un mensaje que Saunière había dejado escrito: “P.S. encuentra a Robert Langdon”. Sophie sabia que las iniciales PS era una llamada de atención hacia ella porque su abuelo la llamaba ''Princesa Sofie'', aunque Langdon no esta deacuerdo ya que creer que se refiere a ''Priorato de Sión'' (antigua hermandad secreta).
Al ver la señal del dispositivo alejándose del museo, Fache y los policías que le acompañan creen que Langdon ha escapado, y salen corriendo del museo.
Al irse la policía, Langdon y Neveu regresan a la escena del crimen. Langdon descifra las líneas restantes del mensaje de Saunière, que lo llevan a encontrar, detrás de la Madonna de las Rocas, una llave de una caja de seguridad de un banco. Neveu y Langdon intentan ir a la embajada de Estados Unidos, pero esta estaba rodeada de policías. Se dirigen entonces a la estación de tren. Van a la oficina del banco suizo identificado en la parte posterior de la llave. Al entrar al banco, el guardia los identifica como prófugos y llama a la policía. Sin embargo, con la llave y utilizando un número dejado por Saunière, logran abrir una caja de seguridad. En ella consiguen un Cryptex(un dispositivo cilíndrico, inventado por Leonardo Da Vinci). Para abrirlo, es necesario alinear los componentes rotatorios según una contraseña secreta, sino es así el vinagre que hay en su interior destruye el escrito que hay en su interior.
André Vernet, el gerente del banco y amigo de Saunière, reconoce a Sophie y los ayuda a ambos a escapar en el camión blindado del banco, conducido por él mismo. Una vez lejos de la ciudad intentando hacerse del Cryptex. Sin embargo, logran escapar. Langdon y Sophie se dirigen a la mansión de Sir Leigh Teabing, para que los ayude a abrir el Cryptex. Sir Teabing, les cuenta la leyenda del Santo Grial, La Biblia no vino de Dios, sino que fue compilada por el emperador Constantino y que Jesús estuvo casado con María Magdalena, y tuvo hijos con ella. Además de señalar que María Magdalena (descendencia real) aparece en el cuadro de la ultima cena y no es el Apóstol Juan, ella estaba embarazada, su hija se llamo Sara. El Priorato de Sión y los Caballeros Templarios fueron grupos organizados para proteger dicho secreto. Mientras Teabing explica todo esto, Rémy, su mayordomo, hace una llamada para informar que Langdon y Sophie se encuentran en la mansión, entonces llega a la mansión Silas para optener el Crutex y así saber donde se encuentra el Santo Grial.
Forcejean con él  y lo atan. La policía llega al castillo de Teabing, pero Sophie, Langdon, Silas, Teabing y Remy logran llegar al avión privado de Teabing, escapan hacia Inglaterra.
Langht descrubre en la caja del Cryptex un poema que los lleva a a la Iglesia del Temple en Londres, el lugar donde estaban enterrados los caballeros que había asesinado el Papa.
Rémy libera a Silas, y le revela que él también es seguidor del Maestro. Silas se dirige a la iglesia, forcejea con Langdon, este amenaza con romperlo, entonces toman a Teabing de rehén, y forzando a que Langdon entregue el Cryptex.
Por teléfono, el Maestro le explica a Silas que tiene que dejar que Rémy le lleve el Cryptex, al cual envenena. El Maestro llama a la policía, y les entrega a Silas. Cuando este intenta escapar, un policía le dispara y muere. Sophie y Langdon les lleva a descubrir que el caballero que buscan es Sir Isaac Newton. Se dirigen a la Abadía de Westminster, donde está enterrado Newton. Descubren que Teabing es el Maestro.
Teabing dice que sospechaba que Saunière había decidido no revelar el secreto del Priorato de Sión, porque la Iglesia había amenazado con matar a Sophie si lo hacía. Teabing quería que el secreto se hiciera público, así que había decidido encontrar el Santo Grial él mismo.
Teabing le da el Cryptex a Langdon, y le pide a él y a Sophie que le ayuden a abrirlo. Langdon se da cuenta que la contraseña es “apple”. Abre el Cryptex y extrae el papiro secretamente y lanza el Cryptex vacío al aire, lo que hace que Teabing suelte la pistola para intentar cogerlo.
De repente llega Fache y arresta a Teabing.
El papiro del Cryptex guía a Langdon y Sophie a Escocia, donde Sophie encuentra a su hermano y a su abuela y descubre que era cierto que su familia proviene de  Jesús y María Magdalena.
Sophie y Langdon se citan dentro de un mes en Florencia.
Langdon comprende el poema que estaba en la caja del cryptex, que le lleva a la pequeña pirámide construida en el sótano del Louvre, donde está seguro que se encuentra escondido el Grial.

Leonardo da Vinci. La última cena. Temple y óleo sobre yeso (pintura al fresco). 1495-1497. Convento de Santa María de las Gracias. Milán.


Momento o Contexto histórico:

En la obra, en ningún momento se hace referencia a fechas, pero por la tecnología que describe y otras cosas, se sugiere que es una novela contemporánea .En muchas ocasiones hace referencia a documentos hechos, organizaciones antiguas. La obra transcurre en varios lugares, siendo los principales En Nueva York el Murray Hill Place que es el edificio de la sede del Opus Dei, el Vaticano, la iglesia de Saint-Sulpice, El Museo de Louvre en Francia, Banco de depósitos de Zurich, Londres y Oviedo.
Es una novela completamente ficticia, aunque queda más que claro la” verdad (según el autor)” que el autor quiere sugerir, en este punto podemos decir que el autor cae en un gravísimo error al asegurar al inicio de su obra que todos los elementos en que se basa la novela son reales cuando se ha demostrado científicamente que su mayoría no tienen fundamento alguno o mas aunque son completamente falsos.

Personajes:

·Robert Langdon: Es el protagonista de la obra, está especializado en simbología y es un experto en materia de iconografía.
·Sophie Neuve: Agente del Departamento de Criptografía, es nieta de Saunière, ella y Langdon resuelven las tramas de la novela.
·Sir Teabing Es un hombre mayor que ha dedicado toda su vida al Santo Grial y es un total experto en el tema, él es quien les abre los ojos a Langdon y a Neveu sobre la verdad que Sauniere quería hacerles saber. Además de ser El Maestro de la sociedad el Opus Dei.
·Jacques Saunière es el abuelo de Sophie Neveu y era Gran Maestre del Priorato de Sion, y por tanto conocía el paradero del Santo Grial.
·Silas: Se trata de un monje albino perteneciente al Opus Dei, se le muestra como una persona que arrastra traumas desde su infancia y con una personalidad trastocada, es un fanático religioso. Era alto y corpulento, con la piel muy pálida, fantasmagórica, y el pelo blanco y escaso. El iris de los ojos eran rosas y las pupilas, de un rojo oscuro
·Jérôme Collet es teniente de la Dirección Central de la Policía Judicial. Es el segundo al mando del capitán Bezu Fache.
·Fache es capitán de la Dirección central de la policía judicial y Está a cargo de la investigación del asesinato del conservador del Louvre, Jacques Saunière.
Dan Brown, autor del libro, ha revelado que escribió el personaje de Fache pensando en Jean Reno.
·El obispo "Manuel Aringarosa" es un personaje de ficción que es miembro del Opues Dei.
·Aringarosa: Es un Obispo, de los principales promotores de la búsqueda y destrucción del Santo Grial.
·Remy: Es el mayordomo de Leigh Teabig. Se descubre que es un traidor.
·Teniente Collet." Es el ayudante de Fache .
·André Vernet." Director de un banco. Al principio les hace creer a Sophie y a Robert que los apoyaba, pero después los traiciona.

Interior de la iglesia de Saint Sulpice. París. S. XVII.



Situaciones y hechos artísticos concretos:

En esta obra cabe destacar como edificio importante la Saint  Suplice, construida en el siglo XVII, pero con cimientos que datan del siglo XII, este edificio es una de las mayores iglesias de la capital.
Entre los elementos que decoran su interior, un gnomon, -forma simple de reloj solar que data del siglo XVIII-, se levanta en el ala norte del transepto en forma de obelisco. Lleva incrustado un hilo de latón que se prolonga hacia el pavimento en sentido sur, en representación del meridiano. Los días soleados, cuando el sol está en su cenit, un rayo de luz incide en la línea en un punto que varía según el periodo del año.
En esta novela se habla también de La Monna Lisa y La Última Cena. Esta última es una pintura mural ejecutada entre 1495 y 1497 se encuentra en la pared sobre la que se pintó originariamente, en el refectorio del convento dominico de Santa Maria delle Grazie de Milán. La pintura fue elaborada, para su patrón, el duque Ludovico Sforza. No es un fresco tradicional, sino un mural ejecutado al temple y óleo sobre dos capas de preparación de yeso extendidas sobre enlucido. Mide 460 cm. de alto por 880 cm. de ancho. Muchos expertos e historiadores del arte, consideran la como una de las mejores obras pictóricas del mundo; ambas obras de Leonardo Da Vinci,
El Priorato de Sión (Sociedad secreta europea fundada en 1099) es una organización real. En 1975, en la Biblioteca Nacional de París se descubrieron los pergaminos conocidos como Les Dossiers secrets, en los que se identificaba a numerosos miembros del Priorato de Sión, entre los que destacan Isaac Newton, Sandro Botticelli, Víctor Hugo, Leonardo Da Vinci.
También se trata mucho a la prelatura vaticana conocida como Opus Dei es una organización católica de profunda devoción que en los últimos tiempos se ha visto inmersa en la controversia a causa de informes en los que se habla de lavado de cerebro, uso de métodos coercitivos y de una peligrosa práctica conocida como “mortificación corporal”. El Opus Dei acaba de culminar la construcción de una de sus sedes, con un coste de 47 millones de dólares, el Lexington Avenue, Nueva York.
El museo del Louvre es el museo nacional de Francia consagrado al arte anterior al impresionismo, tanto bellas artes como arqueología y artes decorativas. Es uno de los más importantes del mundo. Está ubicado en París, en el antiguo palacio real del Louvre, y actualmente promueve dos subsedes, en Lens y en Abu Dabi
Sus extensas colecciones son el resultado de un doble esfuerzo histórico. Al coleccionismo desarrollado por la monarquía francesa a lo largo de varios siglos, se sumó el esfuerzo de los hombres de la Ilustración, la labor desamortizadora de la Revolución francesa y las campañas arqueológicas y compras impulsadas durante todo el siglo XIX. La apertura del Louvre en 1793 significó, dentro de la historia de los museos, el traspaso de las colecciones privadas de las clases dirigentes a galerías de propiedad pública para disfrute del conjunto de la sociedad. Por ello el Louvre constituyó el precedente de todos los grandes museos nacionales europeos y norteamericanos, y de hecho fue el modelo para muchos de ellos. Es el museo de arte más visitado del mundo, muy famoso por sus obras maestras, especialmente La Gioconda de Leonardo Da Vinci.


COMENTARIO PERSONAL


Opinión personal:

En mi opinión El código Da Vinci es una novela que trasmite muchísima intriga, es amena, fácil y consigue mantener el suspense, además de informar a la perfección de hecho e historias ocurridas aparentemente en el paso.
A esto hay que sumarle la facilidad con la que se captan los datos históricos.
Me parece muy valiente que el autor haga una crítica tan visible hacia la Iglesia. Al mismo tiempo me ha creado un gran interés por la simbología y por las historias de las comunidades secretas de la antigüedad.
No me parece para nada una equivocación haber elegido este libro, todo lo contrario, es una lectura que te atrapa por completo, y que en mi caso no podía para de leer ya que la intriga dura hasta el final.
A mi parecer esta novela es al mismo tiempo que una crítica a la Iglesia, es una manera de honorar a Leonardo Da Vinci por sus creaciones.
Recomiendo a todo aquel que no haya leído Le Código Da Vinci que lo haga, no se arrepentirá.

 Autorretrato de Leonardo da Vinci.

Importancia de la obra para conocer la realidad artística:

Esta obra tiene una gran importancia en cuento a realidad artística, ya que trata fundamentalmente de Leonardo Da Vinci, uno de los grandes genios de la pintura… y no trata de un personaje de ficción, además de hablar de las obras de éste, también nombre catedrales e iglesias que existen en la realidad que al igual que Leonardo Da Vinci no son invenciones del autor.
Es más al principio del libro se puede leer '' Todas las descripciones de obras de arte, edificios, documentos y rituales secretos que aparecen en la novela son veraces'', por lo que la importancia es aún mayor.

Imagina ser un personaje de esa época y de esa obra:

Si yo tuviera que ser un personaje de la obra ''El Código Da Vinci'' sería sin duda Shopie Neveu. Además de por ser una de las protagonistas, la razón fundamental es porque me parece un personaje muy inteligente y muy fuerte a la vez, ya que es capaz de ir al Museo del Louvre aún sabiendo que tendrá que ver a su abuelo que ha sido asesinado.
Me gustaría vivir la gran aventura que vive este personaje y su afán por querer encontrar la verdad pase lo que pase.
Aunque creo que yo no sería capaz de guardarle rencor a mi abuelo 10 años y si esto hubiese sido así antes o después habría sabido la verdad ya que era su destino.


BIBLIOGRAFÍA


·Del propio libro
·Wikipedia.


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